我国教育领域的发展与改革正面临的挑战，大数据与教育的结合成为时代发展的必然要求。教育大数据从战略高度应定位为推动教育变革的新型战略资产、推进教育领域综合改革的科学力量以及发展智慧教育的基石。

2012年，联合国在发布的《大数据促发展：挑战与机遇》白皮书中指出：“大数据时代已经到来，大数据的出现将会对社会各个领域产生深刻影响。”大数据正在实现人类工作、生活与思维的大变革，其“威力”也强烈地冲击着整个教育系统，正在成为推动教育系统创新与变革的颠覆性力量。

教育领域已有学者探讨了大数据时代背景下教育模式的转变(杨淼淇等，2014;郑立海，2015)、教育变革的趋势与转向(喻长志，2013;胡弼成等，2015)、教育研究的新范式(祝智庭等，2013)、学习方式的变革(徐鹏等，2013)等，还有学者探讨了教育领域具有广泛应用价值的大数据技术，比如学习分析(顾小清等，2012;Shum et al.，2012)、教育数据挖掘(葛道凯等，2012;Winne et al.，2013)等，也有学者探讨了大数据技术在教育中的应用模式与实践案例(杨现民等，2015)。

毫无疑问，大数据理念正在逐步深入人心，大数据技术正在融入各行各业，行业大数据呈现出不同的特征、不同的数据采集方式、不同的发展趋势以及应用模式。我国教育领域的发展与改革正面临的挑战，大数据与教育的结合已是时代发展的必然要求。

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大数据时代，教育数据的分析将走向深层次挖掘，既注重相关关系的识别，又强调因果关系的确定。大数据技术能够从海量的教育数据中发现隐藏的、有用的信息，反映教育系统中实际存在的问题，从而为做好教育管理和决策工作提供科学的数据支持。大数据在教育管理业务中的应用价值主要体现在三个方面：

一是教育的科学决策

二是教育设备与环境的智能管控

三是教育危机预防与安全管理。

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